Education
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Bartomeu Melià, s.j.  icone¡Ay del que enseña a leer al que no sabe!
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01.06.72   40938 
UNESCO  iconeLa pauvreté mondiale pourrait être réduite de moitié si tous les adultes achevaient leurs études secondairesAnalyse
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21.06.17   41293 
La Repubblica / Courrier International  iconeOù partir en Erasmus ?Documents
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12.06.17   41271 
Gethin Chamberlain / The Guardian  iconeSouth Sudan's battle for cattle is forcing schoolgirls to become teenage brides
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08.06.17   41259 
Kevin Laland / Project Syndicate  iconeComment la culture façonne l’évolution humaineAnalyse
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15.05.17   41193 
UNESCO Institute for Statistics  iconeEnfants non scolarisésAnalyse
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11.05.17   41178 
Deutsche Welle  iconeIndia: Elderly women learn to readHors Presse
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Katie Dupere / Mashable  iconeIndia's 'School for Justice' teaches
human trafficking survivors to be lawyersHors Presse
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13.04.17   41112 
Steven Nadler / Project Syndicate  iconeLa vie sans questionnement de Donald TrumpAnalyse
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12.04.17   41097 
EuroparlTV  iconeFausses informations et discours de haine en ligne :
quelle réponse de l’Union européenne ?
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Shalini Randeria / Eurozine  iconeOrbán’s assault on academic freedomHors Presse
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05.04.17   41108 
Amy Goodman / Al Jazeera  iconeNoam Chomsky
The Consent Factory: The Mass Media Machine
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15.03.17   41081 
Immanuel Wallerstein / Agence Global / Mémoire des luttes  iconeLe faux concept de « fausse conscience »Analyse
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15.03.17   41020 
Al Jazeera  iconeFramed: The Politics of Stereotypes in NewsHors Presse
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02.03.17   41158 
Deutsche Welle  iconeJournée mondiale "sans Facebook"Presse
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28.02.17   40948 
UNESCO  iconeRobert Badinter sur l'antisémitisme : tirer les enseignements de l'histoire
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24.01.17   40851 
Pew Research Center  iconeAbout one-fifth of adults globally have no formal schooling
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23.01.17   40841 
Mazarine Pingeot / The Conversation  iconePour mieux saisir la post-vérité,
relire Hannah Arendt Analyse
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20.01.17   40868 
Christian Byk / Commission nationale Française pour l’UNESCO  iconeL’éthique est-elle extérieure à la science ?Analyse
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13.01.17   40832 
Pew Research Center  iconeHow Religious Groups Differ in Educational Attainment
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13.01.17   40770 
Michael GUIHEUX , Joël PROCOPE , Antoine SEXTIER , Maïa BOYÉ / France 24  icone"Génération Dadaab" : rencontre avec la jeunesse du camp somalo-kenyanDocuments
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06.01.17   40805 
Alexander Görlach / Save Liberal Democracy  iconeThe War on Facts
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24.12.16   40784 
Gabrielle Richard / The Conversation  iconeComment l’école suédoise en découd avec Blanche-NeigeAnalyse
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21.12.16   40759 
UNESCO  iconeEdgar Morin : enseigner la complexité
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19.12.16   40801 
UNESCO  iconeLes manuels scolaires dépassés mettent en péril le développement durableAnalyse
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15.12.16   40740 
Pew Research Center  iconeReligion and Education Around the WorldAnalyse
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13.12.16   40772 
OCDE / OECD  iconeSingapour en tête du classement de la dernière enquête PISA de l’OCDE sur l’état de l’éducation dans le mondeDocuments
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06.12.16   40647 
SGI news, Voxeurop  icone“La reprise n’est pas pour tous”Analyse
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Deepa Fernandes / BBC  iconeCandela: The lives of cuban womenDocuments
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23.11.16   40565 
Katerina Zekopoulos / Café Babel  iconeLes Fantarous grecs : soldats de bonne fortune Analyse
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La pauvreté mondiale pourrait être réduite de moitié si tous les adultes achevaient leurs études secondaires

Source : UNESCO
Cette nouvelle analyse concernant l’impact de l’éducation sur la pauvreté produite par l’équipe du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) de l’UNESCO prend pour base les effets moyens de l’éducation sur la croissance et la réduction de la pauvreté dans les pays en développement de 1965 à 2010. Elle montre que près de 60 millions de personnes pourraient échapper à la pauvreté si tous les adultes allaient seulement deux ans de plus à l’école. Si tous les adultes achevaient leurs études secondaires, 420 millions de personnes pourraient sortir de la pauvreté, ce qui permettrait de réduire le nombre total de pauvres de plus de la moitié à l’échelle mondiale et de près des deux tiers en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud.

Les études montrent que l’éducation a des effets directs et indirects tant sur la croissance économique que sur la pauvreté. L’enseignement délivre des compétences qui augmentent les possibilités d’emploi et les revenus, tout en contribuant à mettre la population à l’abri des risques socioéconomiques. Un développement plus équitable de l’éducation est de nature à réduire les inégalités, permettant aux pauvres de s’élever dans l’échelle sociale.

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