http://www.mondialisations.org/php/public/index.php On trouvera ici une sélection des articles d'information et d'analyse publiés sur le site www.mondialisations.org du GERM, qui rendent compte de la richesse et de la diversité des figures des mondialisations contemporaines, ainsi que des débats qu'elles suscitent. FR Sat, 02 May 2026 22:31:14 Sat, 02 May 2026 22:31:14 germ.mondialisations@gmail.com (GERM) germ.mondialisations@gmail.com (GERM) 5 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41921&lan=ES La neurociencia y la IA se centran en comprender el funcionamiento del cerebro y, por consiguiente, en predecir el comportamiento. Y mientras mejor conozcamos el cerebro, mejores modelos de algoritmos de IA podremos elaborar. Cuando se trata de aprendizaje, la alianza entre las neurociencias y la IA puede ser sinérgica. Un buen entendimiento de los procesos de aprendizaje específicos mediante las neurociencias puede utilizarse como base en la concepción de ese proceso en materia de IA. Asimismo, si la IA encuentra pautas en un amplio conjunto de datos y extrae un modelo de aprendizaje, las neurociencias pueden llevar a cabo experimentos que lo confirme. Thu, 28 Mar 2019 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41921&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41577&lan=ES En todo el mundo, cerca de mil millones de personas aprenden inglés como lengua extranjera (ILE) y todas se topan con los pronombres de género binarios desde las primeras lecciones. Es un aspecto de la gramática que se ve en el nivel inicial. Las preguntas sobre el género binario aparecen en los exámenes para niños con preguntas como: �oe¿Tu mejor amigo es hombre o mujer?” y �oe¿Tu profesor es hombre o mujer?” [N. del E. en inglés, las palabras �oefriend” y �oeteacher”, significan amigo y maestro, pero no distinguen si se habgla de un hombre o una mujer]. Pero, a medida que aumenta la conciencia sobre el género y entran en la lengua nuevas palabras y formas gramaticales referidas a la identidad de género, los profesores de ILE se encuentran potencialmente en la posición de influir en cómo mil millones de personas de todo el mundo piensan sobre el género. Thu, 10 May 2018 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41577&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41293&lan=ES El nuevo análisis del impacto de la educación sobre la pobreza realizado por el equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO se basa en los efectos promedio de la educación sobre el crecimiento y la reducción de la pobreza en los países en desarrollo de 1965 a 2010. Muestra que cerca de 60 millones de personas podrían escapar de la pobreza si todos los adultos tuvieran tan solo dos años más de escolaridad. Si todos los adultos terminaran la educación secundaria, 420 millones de personas podrían salir de la pobreza, reduciendo el número total de personas pobres en más de un 50% a nivel mundial y en casi dos tercios en África Subsahariana y Asia Meridional. Los estudios han demostrado que la educación tiene repercusiones directas e indirectas tanto en el crecimiento económico como en la pobreza. La educación proporciona habilidades que aumentan las oportunidades laborales y los ingresos, al tiempo que ayuda a proteger a las personas de vulnerabilidades socioeconómicas. Una expansión más equitativa de la educación reduciría la desigualdad y elevaría a los pobres del peldaño más bajo de la escala. Wed, 21 Jun 2017 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41293&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41106&lan=ES La existencia de noticias falsas no es un fenómeno nuevo, pero las redes sociales han potenciado su difusión. Casi la mitad de los ciudadanos de la UE (el 46 % de media en 2016) se informan a través de las redes sociales y seis de cada diez tienden a compartir estas noticias sin haberlas leído o comprobado su veracidad. La propaganda política y el discurso del odio también se propagan en internet. El Parlamento discutió estas cuestiones en su sesión plenaria del 5 de abril. Mon, 10 Apr 2017 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41106&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41097&lan=ES Al igual que Eutifrón, Trump no sólo piensa que sabe lo que sabe, y que lo que él sabe es suficiente como para tomar decisiones sólidas; él está absolutamente seguro de ello. Esta autoconfianza sugiere que rara vez, o nunca, se detuvo a considerar lo que no sabe. Parece ser incapaz de participar en el tipo de reflexión introspectiva que revelaría los vacíos en su propia comprensión �" el primer paso hacia la expansión del conocimiento que una persona tiene sobre un tema. La arrogancia epistemológica de Trump es algo que toleramos y nos esforzamos por corregir en los niños. No es un rasgo que uno espera encontrar en adultos educados y maduros �" y ciertamente no en la persona que ocupa el cargo más alto en el país más poderoso del mundo. A medida que la presidencia caótica de Trump continúa desarrollándose, una cosa que podemos saber con seguridad es que toda política que él presente, y toda acción que él tome, se llevarán a cabo en un contexto de profunda ignorancia e incluso meta-ignorancia. Lamentablemente, nada podría ser más peligroso para Estados Unidos, para otros países o para el planeta. Wed, 12 Apr 2017 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=41097&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=40740&lan=ES Un nuevo estudio del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO revela cómo los libros de texto de enseñanza secundaria desde el decenio de 1950 hasta 2011 pasaron por alto o distorsionaron las prioridades clave que actualmente han demostrado ser fundamentales para alcanzar el desarrollo sostenible. Dado que los libros de texto únicamente se revisan cada 5-10 años, el análisis revela que los gobiernos deben reevaluarlos de manera urgente para asegurarse de que en ellos se reflejan los valores esenciales del desarrollo sostenible, como los derechos humanos, la igualdad de género, los problemas medioambientales, la ciudadanía mundial y la paz. Thu, 15 Dec 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=40740&lan=ES http://www.cafebabel.fr/style-de-vie/article/les-fantarous-grecs-soldats-de-bonne-fortune.html Para muchos jóvenes griegos el servicio militar es una pérdida de tiempo, energía y dinero. Sin embargo es en este contexto donde se crean fuertes vínculos de solidaridad y amistad. Entre temores y esperanzas, supervivencia y embrollos, Kostas, Spyros y Alexandros* cuentan qué significa ser fantaros en Grecia. Fri, 18 Nov 2016 00:00:00 +0000 http://www.cafebabel.fr/style-de-vie/article/les-fantarous-grecs-soldats-de-bonne-fortune.html http://www.swissinfo.ch/democratiedirecte/saint-s%C3%A9bastien--la-mecque-de-la-d%C3%A9mocratie_-de-la-participation-locale-des-citoyens-%C3%A0-la-cohabitation-mondiale-/42592202 Bajo este lema se celebra el Foro Global sobre Democracia Directa Moderna del 16 al 19 de noviembre en San Sebastián. Tras décadas de violencia, la ciudad vasca quiere construir puentes que faciliten la convivencia pacífica y generen una nueva cultura política. El Foro es una oportunidad para aprender de otras experiencias, afirman Duñike Agirrezabalaga, concejala de Participación, y Amaia Agirreolea, responsable de ese área en el Ayuntamiento. Tue, 15 Nov 2016 00:00:00 +0000 http://www.swissinfo.ch/democratiedirecte/saint-s%C3%A9bastien--la-mecque-de-la-d%C3%A9mocratie_-de-la-participation-locale-des-citoyens-%C3%A0-la-cohabitation-mondiale-/42592202 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=40010&lan=ES Hoy 20 de junio es el Día Mundial del Refugiado, en que se rinde homenaje al valor y la fuerza de quienes se han visto obligados a huir de sus hogares. Estaré pensando en Mohammed, un refugiado sirio al que conocí el año pasado en la Escuela Primaria de Istoc, en Turquía. [...] Mohammed se detuvo para explicar cómo sus compañeros de clase le habían ayudado a aprender el idioma y cómo se iba poniendo al día con las clases tras huir de su país en guerra y asentarse en Estambul. Pero su sueño es tener un día la oportunidad de regresar a casa, y está decidido a aplicarse a fondo para desarrollar el conocimiento y las habilidades necesarios para construir su futuro allí. Mon, 20 Jun 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=40010&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39983&lan=ES Situada al medio entre Angola y Sudáfrica, Namibia sufrió muchísimo durante la larga lucha contra el apartheid. No obstante, desde que logró su independencia de Sudáfrica en el año 1990, este país de 2,4 millones de personas ha logrado enormes avances, especialmente durante el último par de años. Tue, 14 Jun 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39983&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39944&lan=ES La educación es un viejo problema del mundo árabe; el acceso inadecuado a formación de alta calidad contribuye a un creciente déficit de capacidades que deja a muchos jóvenes (incluso graduados) sin empleo ni esperanzas. En una región azotada por el conflicto y el desorden, resolver este problema no será fácil. Pero una modalidad educativa audaz e innovadora puede ayudar a lograrlo. Tue, 07 Jun 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39944&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39710&lan=ES La discusión sobre la educación en el mundo árabe solo en raras ocasiones se ha centrado en el papel de la enseñanza para cambiar las costumbres y convenciones sociales y políticas. Es algo desafortunado, porque los ciudadanos educados de los países árabes tienden a ser, en promedio, mucho menos emancipados política y socialmente que sus pares en otras partes del mundo. Si las sociedades árabes han de ser más abiertas y económicamente dinámicas, sus sistemas educativos tendrán que abrazar y promover valores adecuados a esa meta. Thu, 07 Apr 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39710&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39280&lan=ES 40% de la población mundial no tiene acceso a la educación en una lengua que los educandos entiendan, según un nuevo estudio del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO (Informe GEM). Además, la enseñanza impartida en una lengua distinta de la materna puede tener un efecto negativo en el aprendizaje de los niños, especialmente de aquellos que viven en situación de pobreza, afirma el documento, titulado �oeSi no entiendes, ¿cómo puedes aprender?”, publicado con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna (21 de febrero). Fri, 19 Feb 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39280&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39059&lan=ES Según el estudio, titulado Every Child Should Have a Textbook (�oeTodos los niños deberían tener manuales escolares”), la implantación de sistemas de financiación centralizados podría reducir en tres dólares estadounidenses el precio de cada manual escolar, lo que supondría un ahorro de cerca de mil millones de dólares al año en el costo de los materiales educativos tan solo en el África Subsahariana. Kenya, por ejemplo, podía reducir en 64 millones de dólares sus gastos en libros de texto, y Malawi en 33 millones. El estudio defiende que con la mejora de los modelos financieros se podría triplicar la disponibilidad de manuales escolares para los niños de todo el mundo, lo que permitiría mejorar los resultados educativos, especialmente en los países pobres, que actualmente se ven afectados por el alto costo de los libros de texto. Según el estudio, si todos los alumnos tuvieran libros de texto, los índices de alfabetización podrían incrementarse entre un 5% y un 20%. Tue, 19 Jan 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39059&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39052&lan=ES En un nuevo informe del Banco Mundial se señala que si bien Internet, los teléfonos móviles y otras tecnologías digitales se están extendiendo rápidamente en todo el mundo en desarrollo, los dividendos digitales esperados �"mayor crecimiento, más empleo y mejores servicios públicos�" están por debajo de las expectativas, y el 60 % de la población mundial sigue sin poder participar en la economía digital en constante expansión. Según el nuevo Informe sobre el desarrollo mundial 2016: Dividendos digitales, cuyos autores son los codirectores Deepak Mishra y Uwe Deichmann y su equipo, los beneficios de la acelerada expansión de las tecnologías digitales han favorecido a las personas adineradas, cualificadas e influyentes del mundo, que están en mejores condiciones de sacar provecho de las nuevas tecnologías. Además, si bien el total de usuarios de Internet se ha triplicado con creces desde 2005, hay 4000 millones de personas que todavía no tienen acceso a Internet. Wed, 13 Jan 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39052&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39028&lan=ES Casi 24 millones de niños que viven en zonas de crisis en 22 países afectados por conflictos no van a la escuela, dijo hoy UNICEF. El análisis destaca que casi uno de cada cuatro de los 109,2 millones de niños en edad escolar primaria y secundaria inferior �"típicamente entre los 6 y los 15 años�" que viven en zonas de conflicto no están recibiendo una educación. Tue, 12 Jan 2016 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=39028&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38969&lan=ES Los vídeos grotescamente violentos que produce generan una sacudida emocional, pero lo que realmente atrae a los jóvenes desafectos es la invitación a ser parte de un proyecto mayor que ellos mismos y las sociedades en que viven. Shiraz Maher, del Centro Internacional para el Estudio de la Radicalización (ICSR) del King�\'s College de Londres identifica rasgos comunes entre los reclutados: �oesanta indignación, rebeldía, la sensación de ser perseguidos y no querer resignarse a la situación en que viven”. Como concluye un estudio rediente de la Fundación Quilliam, el Daesh saca provecho del deseo juvenil de ser parte de algo que merezca la pena: su mayor atractivo para los nuevos reclutas es el carácter utópico de la organización. Wed, 23 Dec 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38969&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38806&lan=ES Todo lo que está sano puede enfermar. También las religiones y las iglesias. Hoy particularmente asistimos a la enfermedad del fundamentalismo contaminando a sectores importantes de casi todas las religiones e iglesias, inclusive de la Iglesia Católica. A veces hay una verdadera guerra religiosa. Basta seguir algunos programas religiosos de televisión especialmente, de tendencia neopentecostal, pero también de algunos sectores conservadores de la Iglesia Católica, para oír que condenan a personas o de grupos de ciertas corrientes teológicas o satanizan a las religiones afrobrasileñas. La mayor expresión del fundamentalismo guerrero y exterminador es el representado por el Estado Islámico que hace de la violencia y del asesinato de los diferentes, expresión de su identidad. Pero hay también otro vicio religioso, muy presente en los medios de comunicación de masas especialmente en la televisión y en la radio: el uso de la religión para reclutar gente, predicar el evangelio de la prosperidad material, sacar dinero a los feligreses y enriquecer a sus pastores y auto-proclamados obispos. Tenemos que ver con religiones de mercado que obedecen a la lógica del mercado que es la competencia y el reclutamiento del mayor número posible de personas con la máxima acumulación de dinero líquido posible. Mon, 23 Nov 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38806&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38534&lan=ES Los conflictos y la agitación política cada vez más graves que sacuden Oriente Medio y África del Norte impiden a más de 13 millones de niños ir a la escuela, según un informe de UNICEF publicado hoy. El informe �oeEducation Under Fire (La educación en la línea de fuego)” se centra en las repercusiones de la violencia sobre los estudiantes y los sistemas de educación en nueve países* que han sufrido directa o indirectamente el impacto de la violencia. Los ataques contra las escuelas y la infraestructura de la educación �"a veces deliberados�" son una de las razones principales por las que muchos niños no asisten a clases. Solamente en Siria, Iraq, Yemen y Libia no es posible utilizar casi 9.000 escuelas debido a que han sufrido daños, han sido destruidas, se emplean para albergar civiles desplazados o han sido ocupadas por las partes en conflicto. Thu, 03 Sep 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38534&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38390&lan=ES En los países de bajos ingresos, entre 20 y 30 por ciento de los niños dejan la escuela y entran a trabajar a los 15 años, según un nuevo informe de la OIT preparado para el Día mundial contra el trabajo infantil. El �oeInforme mundial sobre el trabajo infantil 2015: Allanar el camino hacia el trabajo decente para los jóvenes” muestra que los jóvenes que tuvieron que soportar una carga del trabajo cuando eran niños están más propensos a tener que conformarse con empleos familiares no remunerados o a ocuparse en empleos mal remunerados. Thu, 11 Jun 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38390&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38329&lan=ES Más de 160 países se reúnen en Corea esta semana para analizar un nuevo objetivo y marco de acción en el ámbito de la educación para los próximos 15 años. Ello será parte de los objetivos de desarrollo sostenible que las Naciones Unidas aprobarán en septiembre, y que reemplazarán a los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) cuyo período termina este año Mon, 18 May 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38329&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38206&lan=ES El Secretario General de la ONU destacó hoy la contribución que el deporte puede hacer para el progreso y los cambios sociales sostenibles. Con motivo del Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz, Ban Ki-moon sostuvo que la disciplina deportiva ayuda a explorar el potencial de las personas, las comunidades y las naciones. Mon, 06 Apr 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38206&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38131&lan=ES El número de niños de toda la región que sufren los efectos del conflicto cada vez más intenso que se desarrolla en Siria y gran parte de Irak ya se acerca a los 14 millones, informó UNICEF. Al comenzar el quinto año de conflicto en Siria, los más de 5,6 millones de niños que permanecen aún en ese país son quienes se encuentran en situación más desesperada. Entre ellos figuran unos dos millones de niños que viven en regiones de Siria a las que resulta imposible llegar para prestarles ayuda humanitaria debido a los combates y otros factores. Unos 2,6 millones de niños sirios continúan sin asistir a clases. Thu, 12 Mar 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38131&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38111&lan=ES �oeDurante los 20 años que han transcurrido desde que se adoptara la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing sobre el empoderamiento de la mujer, las actividades y el interés por acabar con la violencia de género han ido en aumento, pero la violencia de género en las aulas y en sus alrededores ha pasado mayormente desapercibida”, señaló Nora Fyles, directora de la Secretaría de la UNGEI. �oeLa eliminación de la violencia de género relacionada con la escuela no puede dejarse en manos del azar. Para lograr una educación para todos inclusiva y de calidad, los gobiernos nacionales, la sociedad civil y otros socios para el desarrollo deben redoblar los esfuerzos encaminados a proteger a los niños y enjuiciar a los responsables”. Tue, 10 Mar 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38111&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38060&lan=ES En una reciente publicación, titulada Educación Física de Calidad, Guía para los Responsables Políticos, la UNESCO insta a los gobiernos y los planificadores de los sistemas educativos a invertir la tendencia negativa existente en este ámbito, que la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha calificado de verdadera epidemia, ya que cada año causa la muerte de unos 3,2 millones de personas, esto es, una cifra dos veces mayor que las defunciones ocasionadas por el sida en nuestro planeta. Thu, 29 Jan 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=38060&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37997&lan=ES Alrededor de 63 millones de adolescentes de 12 a 15 años no ejercen su derecho a una educación, según un nuevo informe conjunto del Instituto de Estadística de la UNESCO y UNICEF, Subsanar la promesa incumplida de la educación para todos: Conclusiones de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela, presentado durante el Foro Mundial de la Educación. A escala mundial, 1 de cada 5 adolescentes está fuera de la escuela, en comparación con 1 de cada 11 niños en edad escolar primaria. Así que los adolescentes tienen el doble de probabilidades de no recibir una educación que los niños y niñas de menos edad. El informe también muestra que, a medida que los niños crecen, aumenta el riesgo de que nunca empiecen la escuela, o de que la abandonen. Mon, 19 Jan 2015 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37997&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37831&lan=ES Los jóvenes con educación postsecundaria que viven en los países de bajos y medios ingresos tienen muchas más oportunidades de encontrar un empleo decente que los que sólo han recibido educación primaria o secundaria, según un nuevo estudio de la OIT Is education the solution to decent work for youth in developing economies?. El estudio, basado en los resultados de una encuesta sobre la transición de la escuela al trabajo realizado en 28 países de todas las regiones en 2012-13, pone de manifiesto que poseer el nivel de educación más alto �oees una garantía bastante fiable” para obtener un empleo formal. Mon, 15 Dec 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37831&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37485&lan=ES El gobierno acaba de aprobar el Decreto Supremo 2100 que establece la otorgación de becas del Estado para estudios de maestría y doctorado en el exterior a 100 estudiantes universitarios bolivianos. Esta noticia puede parecer interesante pero tiene puntos oscuros. Wed, 17 Sep 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37485&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37305&lan=ES En todo el mundo, los trabajadores y las trabajadoras de los servicios públicos, junto con el resto de la ciudadanía, no solo están defendiendo los servicios públicos, pues también luchan por hacerlos más democráticos y receptivos ante las necesidades y los deseos de las personas. Tue, 19 Aug 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37305&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37083&lan=ES Cada 10 o 14 días [en], uno de los idiomas del mundo en vías de extinción desaparece. En la lucha para evitar su desaparición, hablantes, investigadores y especialistas informáticos están colaborando para explorar la forma de utilizar la tecnología digital con el fin de revitalizar una lengua. Sun, 06 Jul 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=37083&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36953&lan=ES La ayuda a la educación se reduce seriamente: disminuyó en algo más de un 6% entre 2010 y 2011, y otro 3% en 2012. La educación básica �"el sector en el que se ayuda a los niños más necesitados�" recibe ahora las mismas ayudas que en 2008. Mientras los fondos se reducen, y a sólo un año del plazo fijado para el logro de los objetivos mundiales de la Educación para Todos, 57 millones de niños y 69 millones de adolescentes siguen estando sin escolarizar. Estas son las nuevas cifras publicadas por el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de la UNESCO, cuando está a punto de celebrarse en Bruselas la conferencia sobre reposición y promesas de contribución de la Alianza Mundial para la Educación (25 y 26 de junio), en la que se solicitará a los donantes que ayuden a recaudar los 3.500 millones de dólares estadounidenses que se necesitan con urgencia para financiar la educación en los países más pobres. Wed, 11 Jun 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36953&lan=ES http://www.un.org/en/events/childlabourday/ Thu, 12 Jun 2014 00:00:00 +0000 http://www.un.org/en/events/childlabourday/ http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36822&lan=ES La Comisión Europea ha adoptado hoy una Comunicación para contribuir a la posición de la UE en las negociaciones internacionales sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), sucesores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Los ODS aspiran a reforzar el compromiso de la comunidad internacional para erradicar la pobreza y fomentar el desarrollo sostenible, retos que afectan a la vida de las generaciones actuales y futuras. La Comunicación de la Comisión describe los principios clave y propone ámbitos prioritarios y posibles objetivos para los años posteriores a 2015, como un paso hacia la creación de un número limitado de Objetivos de Desarrollo Sostenible. Mon, 02 Jun 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36822&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36610&lan=ES El Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial brinda una oportunidad a las mujeres y a los hombres, así como al conjunto del sistema de las Naciones Unidas, de renovar su compromiso por construir un mundo de justicia, igualdad y dignidad, en el que la discriminación racial no tenga cabida. La discriminación racial vulnera los derechos intrínsecos y la dignidad de las mujeres y los hombres. Impide a sociedades enteras mantener una paz duradera y siembra obstáculos en el camino hacia un desarrollo inclusivo y sostenible. La intolerancia empobrece al mundo, pues divide a la humanidad y debilita la fuerza inextinguible que genera nuestra diversidad. Tue, 18 Mar 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36610&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36578&lan=ES En los próximos 15 o 20 años podríamos estar viviendo en un mundo en que todos tienen alimentos suficientes, acceso a servicios básicos de salud, educación y empleo. Sería un mundo diferente del que estamos viviendo en la actualidad, pero soy optimista porque la nueva visión que está surgiendo moviliza el apoyo de los gobiernos, las empresas y la sociedad civil. Mi optimismo se debe al seguimiento de la labor del Grupo de Trabajo Abierto sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Mon, 24 Feb 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36578&lan=ES http://www.unesco.org/new/fr/media-services/single-view/news/global_learning_crisis_is_costing_129_billion_a_year/back/9597/#.UvU8Q_l96Sp En el undécimo Informe de Seguimiento de la Educatión para Todos (EPT) en el Mundo se revela que la crisis mundial del aprendizaje tiene un costo anual para los gobiernos de 129.000 millones de dólares estadounidenses. Un 10% del gasto mundial en enseñanza primaria se pierde en educación de mala calidad que no garantiza que los niños aprendan. Esta situación se traduce en que, en los países pobres, uno de cada cuatro niños no es capaz de leer una oración completa. Una de las conclusiones del Informe es que los buenos docentes son la clave para lograr una mejora y se insta a los gobiernos a que destinen a los mejores profesionales a la enseñanza de aquellos que más los necesitan. Wed, 29 Jan 2014 00:00:00 +0000 http://www.unesco.org/new/fr/media-services/single-view/news/global_learning_crisis_is_costing_129_billion_a_year/back/9597/#.UvU8Q_l96Sp http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36525&lan=ES En un informe presentado hoy, el organismo dedicado a la infancia destaca la importancia de los datos para lograr progresos en favor de los niños y exponer la inequidad en el acceso a los servicios y a las protecciones, algo que perjudica las vidas de muchos de ellos. Thu, 30 Jan 2014 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36525&lan=ES http://www.project-syndicate.org/commentary/tony-blair-argues-that-the-fight-against-religious-extremism-and-terrorism-will-be-won-or-lost-in-our-schools En noviembre, hablé ante el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas por primera vez en trece años. Me llamó la atención la diferencia de estado de ánimo que ahora impera en él. En septiembre de 2000, el mundo parecía muy diferente. Estábamos intentando organizar el nuevo orden de seguridad en el decenio posterior a la caída del Muro de Berlín. Naturalmente, había dificultades, pero la atmósfera no era sombría, era positiva incluso, pues debatíamos sobre la erradicación de la pobreza en el mundo en desarrollo. Mon, 13 Jan 2014 00:00:00 +0000 http://www.project-syndicate.org/commentary/tony-blair-argues-that-the-fight-against-religious-extremism-and-terrorism-will-be-won-or-lost-in-our-schools http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36256&lan=ES La difusión de los resultados de las prueba PISA mostró, una vez más pero ahora con mayor intensidad, que los países de Asia-Pacífico desplazaron a los europeos y al resto de los desarrollados, de los primeros lugares. Al parecer, la calidad de la educación sigue los pasos de la economía, que ha colocado a esos países en el centro del mundo, pero también muestra que hay sociedades que valoran la importancia de la educación, no sólo del dinero. Fri, 13 Dec 2013 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=36256&lan=ES http://www.project-syndicate.org/commentary/v-ctor-p-rez-d-az-on-the-corporate-makeover-of-higher-education-in-europe La educación superior europea se encuentra hoy en un estado de profunda incertidumbre. ¿Cuál debería ser su énfasis principal: la investigación, la formación profesional o la inclusión social? ¿Deberían los gobiernos destinar más fondos a las universidades para apuntalar el crecimiento económico de largo plazo? ¿Se debería dejar que compitan solas y sobrevivan (o no) en un mercado educativo global? Tue, 10 Dec 2013 00:00:00 +0000 http://www.project-syndicate.org/commentary/v-ctor-p-rez-d-az-on-the-corporate-makeover-of-higher-education-in-europe http://www.humanitiescommission.org/_pdf/HSS_Report.pdf El meollo de la cuestión tiene el fin de promover el diálogo sobre la importancia de las humanidades y las ciencias sociales para el futuro de nuestra nación. Tue, 12 Nov 2013 00:00:00 +0000 http://www.humanitiescommission.org/_pdf/HSS_Report.pdf http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35877&lan=ES El Día Internacional de la No Violencia es el 2 de octubre. UNICEF y sus aliados están tratando de llegar a los jóvenes desocupados en los barrios más pobres de Zinder, Níger, que están asociados con pandillas violentas. Thu, 03 Oct 2013 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35877&lan=ES http://www.unesco.org/new/fr/media-services/in-focus-articles/the-right-to-girls-education-is-the-fight-for-a-better-world/ En los 11 años durante los cuales ha impartido clases a centenares de niños en el conflictivo distrito de Swat, en Pakistán, Mariam Khalique ha sido testigo de la violencia que se ha ejercido para impedir que las niñas asistieran a la escuela. Y también ha visto hasta qué punto son capaces de llegar las niñas y sus docentes en su empeño por reivindicar el derecho humano a la educación. Fri, 20 Sep 2013 00:00:00 +0000 http://www.unesco.org/new/fr/media-services/in-focus-articles/the-right-to-girls-education-is-the-fight-for-a-better-world/ http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35818&lan=ES La educación posee la capacidad incomparable de reducir la pobreza extrema y potenciar objetivos de desarrollo de más amplio espectro, según datos preliminares del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo que ha dado a conocer la UNESCO con miras a los próximos debates de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre los programas de desarrollo posteriores a 2015. Thu, 19 Sep 2013 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35818&lan=ES http://www.monde-diplomatique.es/?url=mostrar/pagLibre/?nodo=7208d95f-3723-4d1f-8608-17a23840b06c ras el parón estival, retomamos el ciclo de conferencias �oePaíses emergentes” que coordinamos desde Le Monde diplomatique en español y la Fundación Mondiplo junto con La Casa Encendida. Si en la última conferencia (18 de junio) Gonzalo Fanjul trató una cuestión universal, como es la lucha contra el hambre en los países emergentes, en esta nueva cita analizaremos otra de las grandes batallas de la humanidad: el derecho universal a la educación. Lo haremos de la mano de Pablo Gentili, uno de los mejores conocedores de la cuestión de la educación en el Sur. Pablo Gentili es doctor en Educación. En la actualidad, ejerce como Secretario Ejecutivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales y Director de la Facultad de Ciencias Sociales, con sede en Brasil. Tue, 24 Sep 2013 00:00:00 +0000 http://www.monde-diplomatique.es/?url=mostrar/pagLibre/?nodo=7208d95f-3723-4d1f-8608-17a23840b06c http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35712&lan=ES Éste artículo es un homenaje al 28 de agosto de 1963, cuando el Rdo. Martin Luther King, Jr. marcó la historia de los Estados Unidos para siempre. Se puede decir, incluso, que hay un antes y un después de su memorable discurso en las escalinatas del monumento a Abrahán Lincoln en Washington, poniendo en el mundo una dimensión esencial de lo que significa una sociedad equitativa y verdaderamente democrática, que nos sirve para hacer un inicial balance de los objetivos del milenio. Thu, 29 Aug 2013 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35712&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35609&lan=ES El equipo encargado del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo ha dado a conocer un documento de políticas sobre la educación en situaciones de conflicto, publicación que realiza conjuntamente con la organización Save the Children, para contribuir al �oeDía de Malala”, que se celebrará el 12 de julio en el marco de la iniciativa de las Naciones Unidas �oeLa educación ante todo”. El número de niños sin escolarizar que hay en el mundo se ha reducido, de 60 millones en 2008 a 57 millones en 2011, pero el documento apunta a que ese progreso no se ha reflejado en los países donde prevalecen situaciones de conflicto. Thu, 11 Jul 2013 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35609&lan=ES http://filosofia.filo.uba.ar/adhesiones-la-declaraci%C3%B3n-sobre-la-nes Fri, 14 Jun 2013 00:00:00 +0000 http://filosofia.filo.uba.ar/adhesiones-la-declaraci%C3%B3n-sobre-la-nes http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35523&lan=ES Las noticias laborales siguen siendo desalentadoras para los jóvenes. Según un nuevo informe (en inglés) de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) unos 73 millones de jóvenes estarán desempleados en este año. El texto �oeTendencias Mundiales del Empleo Juvenil 2013” presentado este miércoles, apunta que contribuyen a esta tendencia la lenta recuperación económica global reportada en el último año y se hace presente con largas filas de ese grupo poblacional ante las oficinas de empleo. Wed, 08 May 2013 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35523&lan=ES http://www.unesco.org/new/fr/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/reports/2012-skills/ Numerosos jóvenes de todo el mundo�"especialmente los desfavorecidos�"abandonan la escuela sin las competencias necesarias para salir adelante en la sociedad y encontrar un trabajo decoroso. En el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2012 se examinará cómo se pueden mejorar los programas de desarrollo de competencias y ampliar su alcance a fin de ofrecer a los jóvenes más posibilidades de encontrar empleos decorosos y vivir mejor vidas. Fri, 08 Feb 2013 00:00:00 +0000 http://www.unesco.org/new/fr/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/reports/2012-skills/ http://www.unesco.org/new/fr/communication-and-information/resources/news-and-in-focus-articles/in-focus-articles/2012/memory-of-the-world-documenting-against-collective-amnesia/ Wed, 26 Sep 2012 00:00:00 +0000 http://www.unesco.org/new/fr/communication-and-information/resources/news-and-in-focus-articles/in-focus-articles/2012/memory-of-the-world-documenting-against-collective-amnesia/ http://www.unesco.org/new/fr/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/literacy-day/ Sat, 08 Sep 2012 00:00:00 +0000 http://www.unesco.org/new/fr/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/literacy-day/ http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35158&lan=ES Wed, 27 Jun 2012 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35158&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35142&lan=ES Wed, 20 Jun 2012 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35142&lan=ES http://www.cafebabel.fr/article/41140/quebec-cest-quoi-ce-printemps-erable.html Fri, 18 May 2012 00:00:00 +0000 http://www.cafebabel.fr/article/41140/quebec-cest-quoi-ce-printemps-erable.html http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35061&lan=ES Wed, 25 Apr 2012 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35061&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35048&lan=ES Mon, 23 Apr 2012 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35048&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35047&lan=ES Mon, 30 Apr 2012 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=35047&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34917&lan=ES Mon, 20 Feb 2012 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34917&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34754&lan=ES Tue, 20 Sep 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34754&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34739&lan=ES Tue, 25 Oct 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34739&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34724&lan=ES Mon, 10 Oct 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34724&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34673&lan=ES Thu, 08 Sep 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34673&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34666&lan=ES Fri, 02 Sep 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34666&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34647&lan=ES Thu, 25 Aug 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34647&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34638&lan=ES Mon, 29 Aug 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34638&lan=ES http://www.elpais.com/articulo/internacional/Test/Adivine/pais/elpepiint/20110814elpepiint_3/Tes Sun, 14 Aug 2011 00:00:00 +0000 http://www.elpais.com/articulo/internacional/Test/Adivine/pais/elpepiint/20110814elpepiint_3/Tes http://www.presseurop.eu/fr/content/article/852261-sauvez-les-jeunes-pas-les-banques Thu, 11 Aug 2011 00:00:00 +0000 http://www.presseurop.eu/fr/content/article/852261-sauvez-les-jeunes-pas-les-banques http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34608&lan=ES Mon, 25 Jul 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34608&lan=ES http://www.eurozine.com/articles/2010-01-28-offe-en.html Thu, 14 Jul 2011 00:00:00 +0000 http://www.eurozine.com/articles/2010-01-28-offe-en.html http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34589&lan=ES Mon, 11 Jul 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34589&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34585&lan=ES Thu, 07 Jul 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34585&lan=ES http://www.cafebabel.es/article/38023/trans-lisbon-london-the-problem-with-slutwalks-or-.html Thu, 23 Jun 2011 00:00:00 +0000 http://www.cafebabel.es/article/38023/trans-lisbon-london-the-problem-with-slutwalks-or-.html http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unesco_in_alliance_to_protect_education_from_attack/ Fri, 17 Jun 2011 00:00:00 +0000 http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unesco_in_alliance_to_protect_education_from_attack/ http://www.revistapueblos.org/old/spip.php?page=imprimir_articulo&id_article=2183 Mon, 06 Jun 2011 00:00:00 +0000 http://www.revistapueblos.org/old/spip.php?page=imprimir_articulo&id_article=2183 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34500&lan=ES Tue, 14 Jun 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34500&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34493&lan=ES Thu, 02 Jun 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34493&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34481&lan=ES Wed, 25 May 2011 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=34481&lan=ES http://www.itu.int/wtisd/2011/theme-fr.html Tue, 17 May 2011 00:00:00 +0000 http://www.itu.int/wtisd/2011/theme-fr.html http://counterpunch.org/chomsky04222011.html Fri, 22 Apr 2011 00:00:00 +0000 http://counterpunch.org/chomsky04222011.html http://go.worldbank.org/P60VGCG3R0 Tue, 05 Apr 2011 00:00:00 +0000 http://go.worldbank.org/P60VGCG3R0 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http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=13539&lan=ES http://www.swissinfo.org/sfr/swissinfo.html?siteSect=105&sid=4952017 Mon, 24 May 2004 00:00:00 +0000 http://www.swissinfo.org/sfr/swissinfo.html?siteSect=105&sid=4952017 http://www.canalsolidario.org/web/noticias/noticia/?id_noticia=5226 Fri, 21 May 2004 00:00:00 +0000 http://www.canalsolidario.org/web/noticias/noticia/?id_noticia=5226 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=11282&lan=ES Las redes de intelectuales no son un fenómeno reciente Desde hace siglos los intelectuales, los científicos, los universitarios, los docentes, los académicos (para usar diversas denominaciones) se contactan por razones profesionales, manteniendo articulaciones a lo largo de años. Más novedoso resulta el papel que juegan (o pretenden jugar) tales redes en el escenario mundial, si puede usarse esta expresión. En dicha tarea se han encontrado con organismos internacionales interestatales como la UNESCO y con otros actores no estatales como ONGs, partidos políticos organizados metanacionalmente y fundaciones, entre otras entidades. Tue, 03 Feb 2004 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=11282&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=2396&lan=ES Wed, 03 Oct 2001 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=2396&lan=ES http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=980&lan=ES Thu, 24 May 2001 00:00:00 +0000 http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=980&lan=ES