Ref. :  000021977
Date :  2005-05-16
langue :  Anglais
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The Rabat Commitment

Conclusions and Recommendations of the
Rabat Conference on Dialogue among Cultures and Civilizations through Concrete and Sustained Initiatives
Rabat, Morocco : 14-16 June 2005

Source :  UNESCO


1. A broad-based expert-level “Conference on Fostering Dialogue among Cultures and Civilizations through Concrete and Sustained Initiatives” was held in Rabat, Morocco, from 14 to 16 June 2005 under the high patronage of His Majesty King Mohamed VI. Convened by six co-sponsoring organisations - UNESCO, OIC, ISESCO, ALECSO, the Danish Centre for Culture and Development and the Anna Lindh Euro-Mediterranean Foundation for the Dialogue between Cultures – and with the participation of the Council of Europe as observer, this event represents a unique international partnership initiative. It is aimed at identifying concrete and practical steps in various domains - based on a dialogue among civilisations, cultures and peoples - that the participating organisations pledged to pursue, jointly or individually, from 2006 onwards. The Conference was attended by some 100 participants from more than 30 countries.

I.


2.
At the opening session, senior representatives of all participating organisations set out their vision and expectations for the Conference and the practical follow-up.

3. For ISESCO, its Director-General, H.E. Dr. Abdulaziz Othman Altwaijri, called for enhancing dialogue among cultures and civilisations through concrete initiatives that should be integrated into the process of sustainable development. He suggested that there was a need to acquire a profound knowledge of the other along with related history and values, and to establish relations on the basis of mutual respect and recognition of cultural and civilisational diversity. The Director-General called for a mobilisation of energies and capacities in order to promote a culture of dialogue and peaceful coexistence among people and respect for their diversity. Inter-civilisational dialogue should not be the monopoly of a single organisation nor of an academic; cultural or political institution. It should rather draw on the contribution the contribution of multiple stakeholders from all walks of life. ISESCO stood for a constructive dialogue that interacts with the other and shared common interests with all partner organisations.

4.For its part, ISESCO had taken a number of specific initiatives – through conferences, symposia, publications and studies - and was currently implementing a programme on establishing chairs for dialogue in Western universities and designating ISESCO Ambassadors for the Dialogue among Civilisations.

5. For ALECSO, its Director-General, H.E. Dr. Mongi Bousnina, underlined the necessity of dialogue and its efficient role in counteracting the mistaken theses of a clash of civilisations. Dialogue was at the heart of the Arab Islamic culture which encompasses dialogue and openness to others. He further reviewed various initiatives and measures that ALECSO had taken in the field of dialogue. In the field of education, prior attention should be focused on the purpose of learning to live together. This can be attained by means of textbooks and curricula, as well as through promoting the teaching of foreign languages, leading to a better knowledge of the Other. With regard to the cultural field, Dr. Bousnina stressed the importance of translation and the conducting of joint cultural events in fostering mutual knowledge between cultures and civilizations. And as concerns the role of the information, ALECSO’s Director General impressed the need for bending efforts towards highlighting the image of the Other in the media and finding new ways of presenting it via the Internet.

6.Representing the Director-General of UNESCO, Mr. Hans d’Orville called for a bridging of the theoretical approach to dialogue with a more specific and effective implementation, based on a concrete set of actions and modalities to be pursued by all partners in their work programmes. Much activities had been undertaken in the past dedicated to fostering a dialogue; yet the practical results and impact had remained limited and insufficient. Hence; there was a need for new and more refined approaches; which UNESCO for its part is proposing: a more dedicated focus on regional and sub-regional constellations, a discussion of specific thematic issues which are strategic entry points for true dialogue activities, and the involvement of a broad range of stakeholders; beyond the traditional governmental representatives. As a result, such efforts will allow a more direct dialogue among peoples and communities. The search for innovative approaches will also extend to artistic creation and creativity through an interaction between melodies and musical instruments from different cultures, to be demonstrated in a special concert during the conference. Ultimately, dialogue must contribute to peace and security by promoting collaboration through education, sciences, culture and communication.

7. Representing the Secretary-General of the Organisation of the Islamic Conference (OIC), H.E. Mr. Saad Eddine Taib reviewed the significant efforts undertaken by his organisation over the past years to spread awareness about the importance of inter-civilisational dialogue in many parts of the world. He suggested that new approaches and measures were required, grounded in practical steps, to address the new global circumstances. He pointed to the rising danger of Islamophobia. New initiatives had already been launched by OIC, including with OSCE. He also noted that OIC had set up an observatory for monitoring and documenting cases of Islamophobia. Furthermore, he called for a review of textbooks and curricula in the West to counter an environment hostile to Islam. OIC was in favour of opening cultural and social dialogues with Western governments and Islamic communities in these countries with a view to building confidence and resolving practical problems. Dialogue cannot be an objective for its own sake, but must lead to real rapprochement and mutual recognition and understanding.

8. The Director of the Danish Centre for Culture and Development, Mr. Olaf Gerlach Hansen, underlined the urgency of implementing a range of practical initiatives which might foster cultural diversity and universal values, bringing it from the philosophical level to concrete and sustained action particularly in the areas of the media, culture and education. Such action must address ignorances, stereotypes and prejudices, create true dialogue instead of violence and conflict and build on the rich cultural diversity of humankind as a positive starting point. A particular challenge will be the contextualisation of art and culture. He suggested that participants in the Conference serve as facilitators in their respective communities and organisations, thus advancing the implementation of the action plan of Rabat. He offered to co-organise and host in Denmark in 2006 a follow-up conference to the Rabat conference, in the context of a major cultural festival on “Images of the Middle East”.

9. The Executive Director of the Anna Lindh Euro Mediterranean Foundation for the Dialogue between Cultures, Mr. Traugott Schoefthaler, called for engaging youth, for a dynamic understanding of universal values in the spirit of common standards to be achieved and for a particular focus on education. He underscored the necessity of going beyond traditional forms of dialogue between cultures, towards cooperation without mental and national frontiers. Priority of educational efforts should be provision of the intellectual skills necessary for dialogue, dialogue being understood as occurring between individuals and groups, each of them exercising the human right to cultural self determination. Cultural diversity should not be linked to diversity between nations, ethnic, religious or linguistic groups. As stated in the 2001 UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity, dynamic, overlapping and multiple identities must fully be recognized. Mr. Schoefthaler welcomed the working document for the Rabat Conference as a platform shared by all six convenor organisations and he invited the Council of Europe to join this endeavour.

10. On behalf of Council of Europe, its Director of Education, Mr. Gabriele Mazza, expressed the support of the Council for the Rabat initiative. He underlined the meaning of unity in diversity in relation to the building of a humane and democratic Europe as a political and cultural project. Contributing to the diversity and to the establishment of a democratic culture had recently been declared a priority by the 46 Heads of State and Government of the Council of Europe who had reaffirmed the pivotal role of education and cultural activity for understanding, solidarity and social cohesion. The Council stood ready to pursue and intensify its efforts in favour of intercultural dialogue and cooperation, including the religious dimension. For this purpose it would continue to redeploy all the means at its disposal in crucial areas, such as education for democratic citizenship and human rights, languages education, heritage and cultural policy, media, teacher training, pupil exchanges and youth cooperation.

II.



11. The Conference conducted its work in three separate workshops dedicated to concrete proposals for intercultural dialogue in the areas of education, culture as well as communication and science. The participants welcomed the background document prepared by the Steering Committee for the Conference, composed of all partner organisations, and endorsed the various action proposals contained therein. Moreover, the workshops agreed by consensus on the following set of action recommendations :

EDUCATION

12. General recommendations :


a) Intercultural dialogue must be based on universally shared values and the principles of peace, human rights, tolerance, and democratic citizenship, forming an integral part of quality education. It must therefore fully be taken into account in curriculum renewal and improvements in content, methodology, teacher education and the learning process, also involving parents and communities. Such dialogue plays an equally important role for the revision of textbooks, the production of new educational materials and the effective use of information and communication technologies (ICTs).
b) In curricula renewal, care should be taken to avoid oversimplifications and to raise awareness about cultural heterogeneity, its multiple dimensions and different sources and contributions.
c) More emphasis should be given to integrating intercultural learning in pre-school education and basic education, whilst pursuing it at secondary school level, in higher and continuing adult education in a life-long learning perspective.
d) Due attention should be paid to integrating dimensions of intercultural dialogue into non-formal education, literacy campaigns and to extra-curricular activities, such as youth exchanges and encounters.
e) Intercultural education should also be situated in relation to the phenomena of school and community violence, the need to respect differences and to address them in participatory and empowering ways.
f) Educational programmes should provide sufficient information, especially for young citizens, on the major religions and highlight their shared values and ethical concerns, drawing also on history, philosophy, literature and the arts.
g) Broader access to existing educational networks and initiatives, managed by international and regional organisations, and a much fuller and more creative use of their potential for intercultural dialogue should be pursued as a matter of priority.

13. Specific proposals :

a) Clarify the concepts and reach consensus on definitions used in relation to intercultural dialogue and learning.
b) Promote national legislation and international normative standards or instruments to guard against the defamation of the Other in school curricula.
c) Produce guidelines on intercultural education, building on the research, publications and practice already carried out, such as with respect to world heritage and history education.
d) Create a resource base of materials on good practices in intercultural education which could support teaching practice.
e) Elaborate learning materials for intercultural education and dialogue, both for scientific and teacher education purposes, and ensure their broad dissemination.
f) Ensure that intercultural dialogue and engagement become core content of both in- and pre-service teacher education.
g) Develop capacities of learners to acquire life skills and competencies, with emphasis on problem-solving and critical thinking, as a prerequisite for intercultural learning.
h) Pursue studies on stereotypes conveyed in school textbooks concerning the culture of the “other” and take action to correct them.
i) Establish an interregional observatory on textbooks to monitor stereotyping, prejudices, inaccuracies and misconceptions in different subject areas and make provisions for corrective action.
j) Place greater emphasis on the role of languages and their teaching as a means for intercultural dialogue and to pay particular attention to local languages especially in mother tongue literacy; furthermore promote the teaching of Arabic outside Arabic-speaking countries to foster understanding.
k) Encourage intercultural dialogue in schools through creative learning, art education, drama, role play, song and music.
l) Ensure intercultural dialogue across the curriculum, including physical education and sports with emphasis on traditional games and sports, youth encounters and exchanges as an important bridge to communication between cultures and youth in particular, and within the framework and follow-up of the 2005 International Year of Physical Education and Sports.
m) Encourage intercultural dialogue at various levels of education through the conduct of practical projects and exchanges as well as competitions, building on the positive results already achieved with existing initiatives such as the Mondialogo partnership.
n) Promote the creation of prizes rewarding excellence in intercultural exchange practises at national, sub-regional and regional levels and organise school-based festivals celebrating cultural diversity.
o) Create additional university chairs on intercultural dialogue in various countries and cultural regions.
p) Take full advantage of and mobilise existing networks relevant for dialogue activities specialized in dialogue within the partner organizations.
q) Promote youth exchanges and summer school programmes and special intercultural events.
r) Intensify the use of audio-visual materials and ICTs in support of interactive and participatory learning approaches to intercultural dialogue.
s) Launch a media education project focusing on the need to instil and apply objectivity and critical thinking.
t) Promote, in all these initiatives, the use of the internet for enhanced impact and broad diffusion of materials and resources and for intensified exchanges among teachers, students, researchers and curriculum developers.
u) Ensure, in all these activities and initiatives the full participation of girls and women must be ensured, covering the entire range from conceptualisation and planning to the implementation.

CULTURE

14. General recommendations :


a) Key concepts pertaining to the dialogue among civilisations, especially those relating to the construct of culture, civilization and religions need to be revisited by competent organisations and academic scholars in order arrive at definitions that can genuinely form a basis to further the dialogue. Consideration should be given to place culture as a frame for local belonging whereas civilization denotes a more universal phenomenon conferring a sense of recognition. Particular focus should be on commonalities rather than on differences.
b) Creating the new space of a common educational platform is of considerable importance, so that cultural handicaps between teachers and students and gaps in knowledge and educational opportunities can be reduced. There is a particular urgency to tackle and ultimately eliminate ignorances, stereotypes and rejection of the Other, which requires a strong political commitment and engagement from all parties involved.

15. Specific proposals :

a) Governments, especially in the Arab world, should more purposefully make use of bi- and multilateral cultural agreements as platforms for the promotion of intercultural dialogue.
b) Governments should provide sufficient and predictable funding within their culture budgets for the encouragement of intercultural dialogue. These resources should be devoted to capacity-building of grass-roots cultural organizations, especially those aimed at empowering women and youth. Thus, civil society organisations should be encouraged and induced to monitor the implementation of cultural projects.
c) International and regional organisations should identify, document and analyse “best practice” approaches and action at various levels in support of the dialogue among cultures and civilizations.
d) The essential features of the partner organizations work on cultural diversity should be communicated and presented through appropriate learning materials at various educational levels, also drawing on contributions by partner organisations of the Global Alliance for Cultural Diversity.
e) Governments and international organisations should offer programmes aimed at strengthening creativity in education, thereby also countering fundamentalist tendencies.
f) Teaching history should also be linked to the teaching of art for children, allowing a canvassing of the world’s cultures. Special encounters should be organised to foster the ability of children to express themselves through arts and interaction without language constraints.
g) Public and private entities managing museums should take initiatives to make museums more inclusive and to transform them into truly multicultural spaces.
h) Practical measures should be taken by all actors engaged in intercultural and inter-civilizational dialogue to tap the power of music and musical creativity. Live interaction between music, melodies, original instruments and artists is a promising innovative approach to further the objectives of dialogue, which international and regional organisations should more systematically promote.
i) Consortia should be formed between private and public partners to undertake the translation and publication of the great universal works and classics.

COMMUNICATION

16. General recommendations :


a) There should be full recognition that education requires communication, and communication always contains educative elements.
b) The educational system and the media have a role to play in order to avoid parochialism and contribute to the creation of conditions for intercultural dialogue.
c) There is a need to set up educational and media projects focussing on mutual information and the fighting of ignorance between the West and the Islamic world.
d) Face-to-face dialogue plays an important role for the creation of mutual confidence and trust.
e) Approaches must be developed to endow media professionals with the capacity to tackle intercultural issues within multicultural societies, especially in the Western world.
f) In the Arab world, media should be encouraged to mirror truly the rich diversities in the region and serving all segments of population.
g) A discussion should be conducted among media professionals about ethics and professional standards.
h) Measures should be taken to exploit fully the potential of the Internet for decentralized and diversified information flows and to enhance the opportunity for easy communications with members of other cultural and social groups irrespective of national or other boundaries.

17. Specific proposals :

a) Joint activities for communication and information professionals :

• Twinning projects at all levels targeting managerial, technical and editorial staff as well as reinforcing “visiting journalists” programmes;
• Joint production of broadcasts, newspapers, magazines and websites by journalists from different cultural backgrounds;
• Providing access to content through joint distribution projects, for instance through satellite broadcasting:
• Establishment of a satellite channel for intercultural dialogue on a non-commercial basis, to be funded by private and public sources;
• Reporting missions to specific areas/events fostering concrete collaboration between professionals with different cultural backgrounds, including through the use of scholarship programmes;
• Journalism school collaboration, including joint curriculum development, particularly in the field of multicultural reporting, as well as exchange programmes for both students and teachers;
• Establishment of an award for best media product in the area of intercultural dialogue.

b) Capacity building :

• Design of training aimed at fighting stereotypes, promoting facts-based journalism and conflict-sensitive reporting;
• Promotion of language training for media professions to lower language barriers for successful dialogue;
• Training in the use of ICTs for dialogue, especially for and through youth;
• Empower local minority communities to use media, including ICTs, for obtaining and disseminating information aimed at learning to live together;
• Strengthening media literacy and capacities to analyze critically media messages;
• Capacity-building of information professionals to set up and access a public domain of information in diverse languages.

c) Research :

• Undertake empirical studies on the portrayal of different cultures and civilizations in the media and on different forms of (self-) censorship and their impact in both Western and Arab media.
• Conduct impact analysis of major intercultural events and initiatives and disseminate results.

III.



18. The partner organisations commit themselves to an implementation of the various recommendations set out above. To that end, they agreed to maintain the steering committee of the co-sponsoring organisations which had prepared the Rabat conference, with a view to ensuring the best possible translation of these recommendations into reality and to prepare the Copenhagen follow-up conference in 2006. The Council of Europe will be associated with these efforts as observer.

19. The participants in the Conference also urge the General Assembly of the United Nations, in the outcome document to be adopted at its High-level Meeting scheduled to be held from 14 to 16 September 2005, to give full recognition to the conceptual and practical lead role performed by UNESCO and the other partner organisations in promoting the dialogue among civilisations, cultures and peoples and in bringing about practical results through education, science, culture and communications and to reaffirm UNESCO’s continued lead role in this respect.

IV.



20. The participants expressed their profound appreciation to His Majesty King Mohammed VI, the Government and the people of the Kingdom of Morocco for the excellent facilities and the support extended. They thanked all co-sponsoring organisations for their initiative and preparation and, in particular, ISESCO for its invaluable contribution to the organisation of the Conference at its headquarters city, Rabat.

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 flecheMessage de la Directrice générale de l’Unesco Irina Bokova, à l’occasion de la Journée internationale du souvenir de la traite négrière et de son abolition
 flecheLe Comité du patrimoine mondial inscrit un total de 21 nouveaux sites sur la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO
 flecheLe Comité du patrimoine mondial se réunit à Brasilia pour inscrire de nouveaux sites sur la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO
 flecheSciences sociales : le Rapport mondial 2010 constate la progression des pays émergents
 flecheRésumé du Symposium « La gestion des risques dans le financement de la culture » (16-17 avril 2010 à Paris)
 flecheMessage de Mme Irina Bokova, Directrice générale de l’UNESCO, à l’occasion de la Journée mondiale de la diversité culturelle pour le dialogue et le développement le 21 mai 2010
 fleche3ème Festival International de la Diversité (Du 17 au 27 mai 2010 )
 fleche"Libertad de expresión" : le Bureau de l’UNESCO à Quito publie une BD sur la liberté d’expression
 flecheRapport du Symposium "Culture et développement : une réponse aux défis du futur ?" (qui s'est tenu en octobre 2009 à Paris)
 fleche2ème Conférence mondiale sur le dialogue interreligieux et intercivilisationnel (6-9 mai 2010, Ohrid - ex-République yougoslave de Macédoine)
 flecheL’enjeu éthique du changement climatique
 flecheGilles Bœuf, Président du Muséum national d’histoire naturelle (France) : «Il faut imposer le versement de droits pour puiser dans les ressources »
 flecheLa réunion d’experts à Paris revoit le concept de société du savoir
 flecheJournée internationale de la femme: Entretien avec Mme Irina Bokova, première femme élue au poste de Directrice générale de l’UNESCO
 flecheLe rapport mondial 2009 du Programme Information pour tous (PIPT) disponible en ligne
 flecheCréation d’un institut de recherche sur l’intégration régionale en Afrique de l’Ouest
 flecheLa Directrice générale de l’UNESCO lance l’Année internationale du rapprochement des cultures
 flecheLe défi mondial de la biodiversité
 flecheLa crise financière menace de faire reculer l’éducation dans le monde, selon un rapport de l’UNESCO
 flecheMigration and Human Rights. The United Nations Convention on Migrant Workers' Rights / Édité en anglais par Paul de Guchteneire, UNESCO, Paris ; Antoine Pecoud, UNESCO, Paris ; et Ryszard Cholewinski, Organisation internationale pour les migrations, Genève
 flecheL'Unesco : la mieux placée pour apporter des réponses à la globalisation
 flecheUNESCO and ICANN sign partnership agreement to promote linguistic diversity on internet
 flecheL’éducation en vue du développement durable est déterminante dans la lutte contre le changement climatique
 flecheGoogle et l’UNESCO annoncent un accord qui permettra des visites virtuelles de plusieurs sites du patrimoine mondial
 flecheL’UNESCO publie une brochure sur le suivi du Sommet mondial sur la société de l’information
 flecheL'UNESCO publie une brochure sur le droit humain à l'eau
 flecheTrop de murs restent debout, déclare la Directrice générale de l’UNESCO élue
 flecheLa mort de Claude Lévi-Strauss est une perte pour l’humanité toute entière, déclare le Directeur général de l’UNESCO
 fleche"Mémoires environnementales" – une série de biographies de citoyens du monde entier
 flecheLa science doit occuper une vraie place prioritaire
 flecheIl est urgent d’investir dans la diversité culturelle et le dialogue, selon un nouveau rapport de l’UNESCO
 flecheProjet de livre de l’UNESCO pour 2010 sur les migrations, l’environnement et le changement climatique
 flecheLes pays en développement accroissent leurs efforts en R-D
 flecheLe tango, la danse Ainu du Japon et la tapisserie d’Aubusson sont inscrits sur la Liste représentative du patrimoine culturel immatériel de l’humanité
 flecheLancement de la base de données et de la Communauté de bonnes pratiques sur l'eau et la diversité culturelle
 flecheLe Conseil exécutif de l’UNESCO a choisi Irina Bokova comme candidate au poste de Directeur général
 flecheL’UNESCO organise à Monza (Italie) le premier Forum mondial des industries culturelles
 flecheNouvelle Chaire UNESCO d’esthétique et de sociologie de la différence et de la diversité culturelle en Argentine
 flecheInternational Conference on « Globalization through Localization: Cultural dialogue through Harry Potter Translations » (Septembre, 8th 2009, Paris)
 flecheEtudes de cas sur le changement climatique et le patrimoine mondial
 flecheL’UNESCO organise la première conférence internationale sur la radiotélévision et le changement climatique (les 4-5 septembre 2009 à Paris)
 flecheUNESCO Audiovisual E-Platform renewed
 flecheJournée internationale des peuples autochtones: 9 août 2009 - Message de M. Koïchiro Matsuura, directeur général de l’UNESCO
 flecheL’UNESCO organise un forum sur « l’égalité des sexes et le changement climatique » à la Conférence mondiale sur le climat - 3 (31 août - 4 septembre 2009, Genève - Suisse)
 flecheCommuniqué de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur 2009 : La nouvelle dynamique de l’enseignement supérieur et de la recherche au service du progrès social et du développement
 flecheConférence mondiale sur l’enseignement supérieur, tendances, questions et enjeux actuels de l’enseignement supérieur
 flecheLa Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’enseignement supérieur entend répondre aux grands défis mondiaux (5-8 juillet 2009, Paris)
 flecheDiversité, synonyme de culture
 flecheRésolutions de la 2ème session de la Conférence des Parties à la Convention sur le protection et le promotion de la diversité des expressions culturelles (15-16 juin 2009, Paris)
 flecheLes Sommets du G-20 et le système ONU : perspectives et défis (Conférence UNESCO du futur du 18 juin 2009)
 flecheLa technologie ne suffit pas à réduire les fractures du savoir
 flecheLa corruption dans le domaine de l’éducation : un problème mondial selon un nouveau rapport de l’UNESCO
 flecheConvention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles: 2ème session ordinaire de la Conférence des Parties (15-19 juin 2009, Paris)
 flecheL’OTP pourrait devenir un centre de ressources du cyber-réseau pour l’apprentissage des langues
 flecheFestival international de la Diversité culturelle 2009 (11-22 mai 2009)
 flecheProduction cinématographique : Nollywood rivalise avec Bollywood
 flecheL’UNESCO cherche de nouvelles façons d’impliquer les leaders mondiaux dans un dialogue constructif
 flecheNicolas Bailly : « Chacun doit pouvoir s’approprier ‘sa’ protection de la diversité »
 flecheL'aide à l'éducation de base diminue fortement, compromettant les chances de scolarisation de millions d'enfants
 flecheL’UNESCO, la Bibliothèque du Congrès et d’autres partenaires ont lancé la Bibliothèque numérique mondiale
 flecheL’UNESCO réaffirme son engagement en faveur de la prévention et de l’élimination du racisme à la Conférence d’examen de Durban, Genève, 20-24 avril 2009
 flecheAfter the G20: UN chiefs point the way to recovery
 flecheL’UNESCO va organiser à Monza (Italie) le premier Forum mondial des industries culturelles
 flecheL’UNESCO, la Bibliothèque du Congrès et d’autres partenaires lancent la Bibliothèque numérique mondiale
 flecheLe Directeur général ouvre la deuxième session extraordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles
 flecheConférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation pour le développement durable (31 mars - 2 avril 2009, Bonn - Allemagne)
 flecheL’eau est essentielle au développement selon un nouveau rapport
 flecheLa crise mondiale frappe les plus vulnérables
 fleche16ème Forum des ministres de la culture et des responsables des politiques culturelles de l'Amérique latine et des Caraïbes
 flecheUNESCO Director-General calls for increased investment in global public goods at World Economic Forum in Davos
 flecheL’UNESCO présente la nouvelle édition de son Atlas des langues en danger dans le monde
 flecheJournée internationale de la langue maternelle, 21 février
 flecheLancement à l’UNESCO de l’Année mondiale de l’astronomie
 flecheLes cinéastes éthiopiens relèvent le défi du développement
 flecheLes nouvelles dynamiques de l’enseignement supérieur
 flecheDiversité des expressions culturelles : coopération internationale et développement durable à l’ordre du jour d’une réunion intergouvernementale à l’UNESCO (8-12 décembre 2008, Paris)
 flecheRencontre débat "Culture, économie, intégration régionale - La culture, levier du développement en Afrique" (16 decembre 2008, Maison de l'Unesco, Paris)
 flecheL'inégalité compromet les chances d'éducation de millions d'enfants
 flecheNaissance à Istanbul de la Liste représentative du patrimoine culturel immatériel de l’humanité
 flecheMessage de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l’UNESCO, à l’occasion de la Journée mondiale du patrimoine audiovisuel : « Le patrimoine audiovisuel, témoin de l’identité culturelle »
 flecheL’UNESCO publie la première carte mondiale des réserves d’eau souterraines transfrontalières
 fleche2ème session ordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles (8-12 décembre 2008, Siège de l’UNESCO, Paris)
 flecheUne conférence danoise met à l’honneur l’éducation pour le dialogue interculturel
 flecheQuarantième anniversaire d’Auroville à l’UNESCO
 flecheLa Convention de l’UNESCO sur la protection du patrimoine culturel subaquatique entrera en vigueur en janvier 2009
 flecheLe Comité international de bioéthique de l’UNESCO se penche de nouveau sur le clonage
 flecheProjet de compte rendu analytique de la première session extraordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles (juin 2008, Paris)
 flecheLes efforts internationaux en faveur de l’alphabétisation sont très insuffisants d’après un rapport de l’UNESCO
 fleche"Why Languages Matter" [De l’importance des langues]
 flecheJournée mondiale des enseignants 2008 : 18 millions de professeurs supplémentaires sont nécessaires
 flecheUne conférence internationale jette les bases du multilinguisme dans le cyberespace
 flecheLena Resolution on linguistic and cultural diversity in cyberspace
 flechePremier succès du projet d’UNESCO-Hewlett-Packard et du CNRS pour lutter contre la fuite des cerveaux en Afrique
 flecheA l'occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation 2008, l'ISU publie un nouveau rapport sur les concepts, la méthodologie et les tendances relatifs aux statistiques de l'alphabétisation
 fleche« Au Moyen-Orient, les données relatives à l’eau sont classées confidentiel »
 flecheVingt-sept nouveaux sites inscrits sur la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO cette année
 flecheHuit nouveaux sites sur la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO : depuis le détroit de Malacca, à la Papouasie-Nouvelle-Guinée, en passant par Saint-Marin
 flecheDécisions de la 1ère session extraordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles (les 24-27 juin, Paris)
 flecheLyon devient la première « Ville des arts numériques » du réseau UNESCO des Villes créatives
 flecheSession extraordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles
 flecheLes chefs d’Etat de l’Europe du Sud-Est s’engagent à mettre les voies navigables régionales au service de la compréhension
 flecheDeuxième session de l’Assemblée générale des Etats parties à la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (16-19 juin 2008, Paris)
 flecheLes enfants défavorisés sont désavantagés à l’école, selon une étude de l’UNESCO
 flechePremière session extraordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles (24-27 juin 2008, Paris)
 flecheMessage du Directeur général de l'UNESCO à l'occasion de la Journée mondiale de la diversité culturelle pour le dialogue et pour le développement
 flecheJournée mondiale de la diversité culturelle: 21 mai 2008
 flecheLa libertad de información, vital para la autonomía y la democracia, según participantes en la conferencia de la UNESCO - Día Mundial de la Libertad de Prensa 2008
 fleche23 avril, Journée mondiale du livre et du droit d'auteur
 flecheL'aide à l'éducation de base stagne, selon le Rapport mondial de suivi sur l'Education pour tous de l'UNESCO
 flecheSemana Mundial de Acción por la Educación para Todos 2008 (21-27 de abril)
 flecheIl faut changer les règles de l’agriculture moderne selon un rapport présenté à l’UNESCO
 flecheGérer l’inévitable et éviter l’ingérable – nous en sommes là, selon le climatologue italien Filippo Giorgi
 flecheProjet de compte rendu analytique de la Première session ordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles
 flecheMessage de M. Koïchiro Matsuura, directeur général de l’UNESCO à l’occasion de la Journée mondiale de l’eau : l’assainissement
 flecheProgramme du Colloque "Dialogue interculturel et diversité culturelle: un débat renouvelé" à l'occasion du lancement en France de "2008, Année européenne du dialogue interculturel"(13-14 mars 2008, Unesco-Paris)
 flecheConvention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles - La place de la culture dans le développement durable : réflexions sur la future mise en œuvre de l'article 13
 flecheProgramme de la journée du lancement de l'Année internationale des langues dans le cadre de la Journée internationale de la langue maternelle (21 février 2008, Unesco - Paris)
 flecheLe Nigeria accueille le 15e et dernier séminaire national du projet de l’UNESCO sur les défis de l’intégration régionale (26-28 février 2008, Lagos - Nigéria)
 flecheLes langues, ça compte (Le Courrier de l'Unesco 2008, n°1)
 flecheLe 3e Congrès des réserves de biosphère propose au programme MAB de l’UNESCO des lignes d’action pour les 6 ans à venir
 flecheLancement de l'Année internationale des langues dans le cadre de la Journée internationale de la langue maternelle (21 février 2008, Paris)
 flecheTroisième Congrès mondial des réserves de biosphère (4-9 février 2008, Madrid)
 flecheL’UNESCO va lancer de nouveaux indicateurs pour l’évaluation et la comparaison des systèmes nationaux de recherche
 flecheLe Directeur général de l’UNESCO participera à Madrid au premier Forum de l’Alliance des civilisations
 flecheInternational Year of Planet Earth

 flecheLe Comité intergouvernemental de l’UNESCO pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles se clôt à Ottawa sur un appel à l’action
 fleche 'Culture or Commerce? A Comparative Assessment of International Interactions and Developing Countries at UNESCO, WTO, and Beyond', by J. P. Singh
 fleche'A study on creativity index', by Desmond Hui
 fleche‘Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions: Possible Statistical Implications?’ by Mirja Liikkanen
 flecheEducation for All Global Monitoring Report 2008
 flecheL’éducation pour tous est sur la bonne voie d’après l’édition 2008 du Rapport mondial de suivi lancé par l’UNESCO
 flechePremière session ordinaire du Comité intergouvernemental pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles (10-13 décembre 2007, Ottawa - Canada)
 flecheLa musique comme vecteur de dialogue entre les cultures
 flecheMessage de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l’UNESCO, en vue de la célébration de « 2008 Année internationale des langues », « Les langues, ça compte ! »
 flecheL'UNESCO dénonce les attaques contre les enseignants, les élèves et les écoles
 flecheJournée Mondiale de la Philosophie, 15 novembre 2007
 flecheLa Conférence générale définit la stratégie de l’UNESCO pour les six ans à venir
 flecheUne nouvelle publication sur l’enseignement supérieur privé en Europe
 flecheThe rising role and relevance of private higher education in Europe (Study)
 flecheNeuf nouveaux membres élus au Comité du patrimoine mondial
 flecheExhibit "Planet earth : from space to place" (16th oct. - 3rd nov. 2007)
 flecheL’UNESCO et la Bibliothèque du Congrès signent un accord sur la Bibliothèque numérique mondiale
 flecheLe président bulgare souligne la contribution de l’UNESCO à l’entente entre les peuples lors de l’ouverture de la Conférence générale
 flecheEducation et développement au centre de la 34e Conférence générale de l’UNESCO (16 octobre – 3 novembre)
 flecheRecueil de données mondiales sur l’éducation 2007
 flecheLes dépenses consacrées à l’éducation restent concentrées dans quelques pays
 flecheEducation et développement au centre de la 34e Conférence générale de l’UNESCO (16 octobre – 3 novembre)
 flecheJournée mondiale des enseignants 2007
 flecheL’UNESCO va désigner de nouvelles réserves de biosphère
 flecheLe nombre des décès d'enfants tombe pour la première fois sous la barre des 10 millions
 flecheEntretien avec M. Alexander Marc : « Éducation des Roms : nous n’avons aucune raison d’être si pessimistes ».
 flecheRéunion d’experts sur la mesure statistique de la diversité des expressions culturelles
 flecheLes premières inscriptions sur la liste du patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO auront lieu en septembre 2009
 flecheNouvelle enquête mondiale sur le cinéma
 flecheLes pays d’Asie de l’Est, du Sud-Est et du Pacifique s’engagent en faveur de l’alphabétisation
 flecheAccès inégal à la formation pour adultes : perspectives internationales / Richard Desjardins, Kjell Rubenson, Marcella Milana
 flecheEntretien avec Mark Richmond: « En dépit de progrès indéniables, des inégalités importantes subsistent entre hommes et femmes »
 flecheLutter contre l’analphabétisme en Asie de l’Est, du Sud-Est et dans le Pacifique
 flecheNomination de Beyrouth « Capitale mondiale du livre 2009 »
 flecheProclamation des lauréats 2007 des Prix d’alphabétisation de l’UNESCO
 flecheEquipe spéciale sur les langues et le multilinguisme: revue des activités en cours portant sur les langues et le multilinguisme (2006-2007)
 flecheLes campagnes internationales de sauvegarde du patrimoine mondial
 flecheLa Conférence des Parties à la Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles s’est tenue à l’UNESCO
 flecheJean Musitelli: "Le succès de la Convention dépend de la volonté des Etats"
 flechePremière session à l’UNESCO de la Conférence des Parties à la Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles
 flecheLa corruption dans le domaine de l’éducation est un problème mondial selon un nouveau rapport de l’UNESCO
 fleche15e Forum des ministres de la Culture et des responsables des politiques culturelles en Amérique latine et dans les Caraïbes
 flechePrix Médias "Boundless/ Sans frontières"” : appel à candidatures
 flecheLancement officiel du Centre mondial de documentation sur les langues
 flecheProgramme de la réunion « Pour une intégration des principes de la diversité culturelle et du dialogue interculturel dans les politiques du développement durable » (Unesco, Paris, 21 - 23 mai 2007)
 flecheJournée mondiale de la diversité culturelle pour le dialogue et le développement
 flecheColloque "Migrations : en finir avec les inquiétudes" (Paris, 10 mai 2007)
 flecheL’UNESCO célèbre à Medellin (Colombie) la Journée mondiale de la liberté de la presse 2007 qui sera consacrée à la sécurité des journalistes
 flecheConférence : Conventions de l’UNESCO dans le domaine de la culture et législations nationales des pays de la Communauté des États indépendants (26 avril 2007)
 flecheReport: "Case Studies on Climate Change and World Heritage"
 flecheLes changements climatiques mettent en péril des sites du patrimoine mondial de l’UNESCO
 flecheThe Protection and Promotion of Musical Diversity
 flecheExposition de photos "Patrimoine vivant : à la découverte de l’immatériel" (du 12 avril au 30 novembre 2007)
 flecheActes du Colloque international sur les statistiques culturelles (Montréal, 21-23 octobre 2002)
 flecheForum universel des cultures - Monterrey 2007 (20 sept.- 17 nov. 2007, Monterrey, Mexique)
 flecheL’UNESCO réunit les ministres latino-américains et caribéens pour parler de la qualité de l’éducation
 flecheLa Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles entre en vigueur
 flecheConférence : Diversité culturelle - La richesse de l'Europe. Faire vivre la Convention de l'UNESCO
 flecheJournée internationale de la langue maternelle
 flecheActes du colloque "Diversité culturelle et valeurs transversales : un dialogue est-ouest sur la dynamique entre le spirituel et le temporel"
 fleche21e Congrès Mondial de Recherche en Danse : "Danseurs sans frontières"
 flechePost-conflit : reconstruire l'avenir
 flecheLa Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles entrera en vigueur le 18 mars 2007
 flecheLa Journée mondiale de la philosophie et la Journée internationale de la tolérance célébrées à travers le monde le 16 novembre
 flechePlus de 15 Etats ont ratifié la Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles
 flecheRapport mondial de suivi sur l’Education pour tous 2007
 flecheConvention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles
 flecheJournée internationale des populations autochtones, 9 août 2006
 flecheAu sommet du G8 à Saint-Pétersbourg, le Directeur général évoque le fossé financier de l’éducation
 flechePremière réunion des Etats parties à la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
 flecheLes scientifiques réunis à Tunis proposent des mesures pour aider à contenir la désertification
 flecheL'avenir des terres sèches
 flecheMessage du Directeur général de l’UNESCO à l’occasion de la Journée mondiale de la diversité culturelle pour le dialogue et le développement (21 mai 2006)
 flecheUNESCO contributing to peace and human development in an era of globalization through education, the sciences, culture and communication
 fleche31st ITI World Congress and Theatre Olympics of the Nations
 flecheMessage du Directeur général de l’UNESCO à l’occasion de la Journée mondiale du livre et du droit d’auteur, 23 avril 2006
 flechePetites îles, grands enjeux
 flecheLe deuxième Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau fait état d’une crise de gouvernance
 flecheTowards Knowledge Societies – the first UNESCO World Report
 flecheEducation pour tous - Rapport mondial de suivi 2006 : L’alphabétisation, un enjeu vital
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 flecheOpening of the Sixth E-9 Ministerial Review Meeting in Monterrey, Mexico
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 flecheRapport 2005 de l’UNESCO sur la science / UNESCO
 fleche22 Mars - Journée mondiale de l'eau 2006 : l'eau et la culture
 flecheVie et mort des langues: les locuteurs décident
 flecheLanguage Vitality and Endangerment
 fleche21 février 2006 :Journée internationale de la langue maternelle
 flecheExpert Meeting for Policy Leaders and Decision Makers in the Broadcasting and Audio-visual Industry in Asia
 flecheSéminaire sous-régional sur les “Indicateurs culturels en Amérique centrale”
 flechePour la 3e Conférence mondiale sur les océans, les objectifs en matière d’océans ne seront pas atteints dans les délais
 flecheLa Conférence mondiale sur les océans, les côtes et les îles va se pencher sur l’avenir des écosystèmes marins
 flecheLa Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel entrera en vigueur le 20 avril
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 flecheAfin de favoriser la présence des langues africaines dans le cyberespace, l’UNESCO continue de soutenir le projet n’ko
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 flecheProjet de Convention internationale sur la diversité culturelle - texte en projet résultant des négociations intergouvernementales
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 flecheJournée internationale des populations autochtones, 9 août 2005
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 flecheSortie du rapport Education Pour Tous en Afrique - Repères pour l’Action
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 flechePrimeras Jornadas del MERCOSUR
sobre Políticas Culturales para la Diversidad Cultural

 flechePropuesta de Plan Cultural de las Tres Fronteras
 flecheDeuxième réunion des ministres de la culture d'Asie et d'Europe (ASEM)
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 flecheMultilingualism in cyberspace conference concluded in Bamako
 flecheDiscours de M. Koïchiro Matsuura sur l’avant-projet de convention concernant la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
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 flechePatrimoine mondial et architecture contemporaine : vers de nouveaux standards de conservation
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 flecheRapport du Directeur général sur l'état d'avancement du projet de convention sur la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
 flecheInformation Meeting with Permanent Delegations on the Strategic Review and Implementation Plans of UNESCO’s Post-Dakar Role in Education for All (EFA)
 flecheParticipation de la Communauté européenne à la Réunion intergouvernementale des experts (catégorie II) sur l'avant-projet de convention sur la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
 flecheDes experts sonnent l’alarme : les changements survenus dans les écosystèmes menacent le développement
 flecheCha, In-Suk
 flecheCélébration de la Journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale
 fleche22 Mars : La Journée mondiale de l'eau inaugure la Décennie internationale d'action "L'eau, source de vie"
 flechePartie II - Résultats des travaux du groupe de travail informel
 flechePartie I - Résultats des travaux du comité de rédaction
 flecheRapport préliminaire du Directeur Général contenant deux avant-projets de Convention sur la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
 flecheLes inventaires du patrimoine culturel immatériel

 flecheDiversité culturelle et pluralisme
 flecheRapport préliminaire du Directeur Général contenant deux avant-projets de Convention sur la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
 flecheMessage de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion de la Journée internationale des femmes, 8 mars 2005
 flecheUNESCO treaty on protecting oral traditions could come into force next year
 flecheInternational Cultural Forum Beijing 2004 - UNESCO Office Beijing
 flecheOnze Etats ont désormais ratifié la Convention pour la sauvegarde du patrimoine immatériel
 flecheFirst edition of the Global Alliance Newsletter
 fleche6e réunion de l’équipe spéciale intersectorielle chargée de préparer la contribution de l’UNESCO au Sommet mondial sur la société de l’information
 flecheDeuxième session de la réunion d’experts intergouvernementaux sur l’avant-projet de convention internationale concernant la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques (31 janvier –12 février 2005)
 flechePremière réunion d’experts sur le patrimoine culturel de la Vieille ville de Jérusalem
 flecheConférence internationale sur la biodiversité : science et gouvernance
 flecheL’UNESCO annonce la Stratégie mondiale pour l’établissement d’un système d’alerte avancée
 flechePremier anniversaire du tremblement de terre dans la ville Iranienne de Bam, site du patrimoine mondial

 flecheL’UNESCO offre son aide aux pays victimes du tsunami
 flechePremière réunion du Comité de rédaction sur l’Avant-projet de convention sur la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
 flecheMatsuura, Koïchiro
 flecheDie unterschiedlichen Begriffe von "Kultureller Vielfalt" (von Bernard Wicht)
 flecheAvant-projet de convention sur la protection de la diversité des contenus culturels et des expressions artistiques
 flecheL'UNESCO et Microsoft signent un accord de coopération pour réduire la fracture numérique
 flecheDéclaration de Yamato sur les approches intégrées de la sauvegarde du patrimoine matériel et immatériel
 flecheLa qualité de l'éducation est insuffisante pour parvenir à l’éducation pour tous d’ici 2015
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